Abstracción torre vigilancia socorristas

Realizar una representación gráfico-material abstracta de la torre de vigilancia ideada, que aporte la mayor cantidad posible de información evocadora.

El concepto “matérico” implica la necesidad de “aportar, depositando y fijando” elementos materiales en un soporte (no es la simple materia de las pinturas).

La naturaleza física de dichos elementos materiales o “matéricos” abarca, desde los fragmentos de papel propios de un collage, hasta otros más próximos o de la misma naturaleza que los del edificio. En cualquier caso, el concepto “matérico” se refiere aquí, sobre todo —de forma no excluyente— a una cuestión relativa a la técnica de ejecución.

La investigación de la TEXTURA, se considera fundamental.  

Abstraer el artefacto mediante la evocación de los diferentes aspectos arquitectónicos relevantes que lo caracterizan.

Materiales: serrín, acuarelas, pintura acrílica, cinta de carrocero, pintura en spray

Puesto de vigilancia de la playa

 Idear gráficamente la maqueta de una torre de vigilancia para socorristas ubicada en una playa cualquiera del litoral valenciano.

La torre se ideará como espacio/s de composición LINEAL. Deberá permitir la presencia simultánea de 2 socorristas. Dispondrá de protección solar para los mismos.

A partir de la ideación gráfica anterior, construir un modelo/maqueta de configuración espacial obtenida por sustracción o por limitación (elección libre, definida en la parte gráfica).

En cualquier caso, no se trata de una maqueta volumétrica (tendencia o símil escultórico), sino espacial, en el sentido de que todos los elementos matéricos (no espacios), serán leídos como macizos y todos los espacios utilizables serán visibles.

El volumen de la maqueta cabrá en un paralelepípedo regular teórico, de 15 x 15 cm de base y de altura libre, adaptada al uso del artefacto y a la figura humana, que deberá utilizarse siempre como referencia dimensional.

La maqueta es CONCEPTUAL (el grado de definición excluye cualquier elemento cuya naturaleza no sea ESTRICTAMENTE relevante para la comprensión espacial)

Materiales: Palitos de helado, pegamento y cartón pluma

Escala 1:30

Maqueta refugio I

Maqueta refugio cuadrangular plegable.

Todo el refugio gira en torno a un bloque central cuadrado, parte privada, donde se localiza el baño, mientras que el resto de espacios quedan al aire libre.

Los muebles y electrodomésticos van saliendo de las paredes de ese cubo central. De esta forma conseguimos tener una residencia de verano al aire libre, con la única zona privada interior y ocupando el minimo espacio posible sobre el terreno cuando nadie la habita.

Maquetas prototipos

Realización de prototipos de maquetas sobre nuestro Proyecto de Segunda Residencia que nos ayuden a pensar, reflexionar, explorar, testar formas y materiales.

Sistemas compositivos III (sistema lineal y en malla).

Realizar una composición gráfica o pictórica utilizando dos sistemas compositivos.

Considerar la posibilidad de que dicha composición pudiera servir de germen para una arquitectura o pseudo-arquitectura imaginada por el alumno, que pudiera, eventualmente, representarse por medio de una maqueta física.

Se valorará el uso de texturas, expecialmente de corteza de tronco de árbol o metal oxidado

Materiales: cinta de carrocero, goma eva, arena, pinturas acrílicas y pintura en spray.

Sistemas compositivos II (agrupado)

Realizar una composición gráfica o pictórica utilizando el sistema compositivo.

Considerar la posibilidad de que dicha composición pudiera servir de germen para una arquitectura o pseudo-arquitectura imaginada por el alumno, que pudiera, eventualmente, representarse por medio de una maqueta física.

Materiales: cinta de carrocero y pintura en spray.

Sistemas Compositivos I (central y radial)

Realizar una composición gráfica o pictórica utilizando DOS de los cinco sistemas compositivos explicados en clase (elección libre).

La lámina se dividirá en dos partes sensiblemente iguales que contendrán cada una, un sistema compositivo diferente.

Considerar la posibilidad de que dichas composiciones pudieran servir de germen para unas arquitecturas o pseudo-arquitecturas imaginadas por el alumno, que pudieran, eventualmente, representarse por medio de una maqueta física.

Materiales: Cinta de carrocero, gomets redondos y pintura en spray.